OBJETIVOS GERAIS – Conforme PCNs

A disciplina de Ensino Religioso, valorizando a pluralidade e a diversidade cultural presente na sociedade brasileira, facilita a compreensão das formas que exprimem o Transcendente na superação da finitude humana e que também determinam o processo histórico da humanidade. Por isso pretende:

• Possibilitar ao educando o conhecimento, a reflexão, maior abertura e compromisso em seu relacionamento com o Transcendente, consigo mesmo, com o semelhante e com a natureza, visando transformações positivas em seu processo de formação;
• Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas no contexto do aluno;
• Auxiliar o aluno na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para dar sua resposta devidamente informado;
• Analisar o papel das religiões na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;
• Facilitar a compreensão do significado daquilo que as religiões afirmam e crêem;
• Refletir sobre o sentido da atitude moral como conseqüência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano;
• Possibilitar esclarecimentos sobre o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável.

 CONTEÚDO – 5^ª SÉRIE

Objetivo: Ao final da 5^ª série, a aprendizagem do Ensino Religioso propiciará ao aluno o conhecimento da formação da idéia do Transcendente na evolução da estrutura religiosa, percebendo-a como idéia orientadora e referente para a vida.

1. CAMINHOS DE REINTEGRAÇÃO
   1. O sistema de valores determinando atitudes e comportamentos em vista de objetivos religiosos.
      • Alteridade (respeito às diferenças).
      • Conflitos Religiosos
2. CONHECIMENTO ELABORADO
   1. A construção da idéia do Transcendente no tempo e no espaço.
      • A diversidade de idéias sobre o Transcendente.
      • Os diferentes nomes dados ao Transcendente, pelas Trad. Rel.
      • A partir do conceito primário do aluno (sua crença, símbolos, etc.).
      • Religião e Religiosidade
3. CONHECIMENTO REVELADO
   1. As verdades sagradas como referenciais da vontade do Transcendente.
   2. A autoridade do discurso religioso, fundamentada na experiência mística do seu emissor.
      • Moisés, Jesus Cristo, Maomé, Buda, e outros.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA APLICAÇÃO DO CONTEÚDO:

• Momentos de reflexão;
• Dinâmicas de grupo;
• Socialização de vivências e crenças.
• Análise e criação de poesias;
• Narração de histórias;
• Momentos de Partilha.

• Vídeo: Moisés, e outros.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO:

• Cartazes sobre símbolos, ícones e costumes das Tradições Religiosas existentes na turma;
• Pesquisas sobre os nomes dados ao Transcendente nas diversas religiões;
• Interpretação e Produção de texto;
• Entrevistas com a comunidade.

• Pesquisa bibliográfica;
• Trabalho em grupo para Confecção de um Gibi com a história dos fundadores de 04 grandes religiões;
• Provas.

 CONTEÚDO 6^ª SÉRIE

Objetivo: Ao final da 6^ª série, a aprendizagem do Ensino Religioso propiciará ao aluno o conhecimento da evolução da estrutura religiosa no decorrer dos tempos, assim como das ideologias religiosas que perpassam as redações dos textos sagrados e dos textos orais e aquilo que determina a verdade sobre o Transcendente para um grupo.

1. CONHECIMENTO ELABORADO

1. A evolução da estrutura religiosa no decorrer dos tempos.

• Descobertas arqueológicas (a importância da arqueologia no estudo da religiosidade de um povo).

• Principais arquétipos (modelos comuns no inconsciente coletivo da humanidade), que compõem os rituais religiosos.
• Fogo;
• Água;
• Sangue.
• Outros elementos.
  1.1 A sistematização da idéia do transcendente pelas Tradições Religiosas.
  1.2 A estruturação do mundo pessoal a partir da experiência do transcendente.

• Ritos, Rituais e símbolos religiosos;
• Festividades Religiosas.
• Lugares Sagrados.

2. CAMINHOS DE REINTEGRAÇÃO
   1. A construção cultural da palavra sagrada no tempo e no espaço pelas Tradições Religiosas.

• Tradições Religiosas Orais.

1. A palavra sagrada, verdade do Transcendente pela boca dos humanos.

• Profetas, sacerdotes, mestres, gurus e xamãs.

1. O cultivo da palavra sagrada nas diferentes culturas e Tradições Religiosas.

• Tradições Religiosas Escritas.

2. CONHECIMENTO REVELADO
   1. Os ensinamentos da palavra sagrada na estruturação do eu interior da pessoa.

• Religiões de matriz Oriental e Africana
• Que conduta o transcendente estabelece aos seus fiéis.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA APLICAÇÃO DO CONTEÚDO:

• Momentos de reflexão.
• Pesquisa sobre significado de palavras.
• Narração de histórias.
• Produção de textos.
• Dramatização.
• Reflexão e criação de texto;
• Diálogo
• Vídeo: Desenhos animados: O Caminho do El Dorado. (rituais c/ sangue);

Irmão Urso (totemismo)

Mulan (Taoísmo chinês)

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO:

• Observação e registro da religiosidade atual;
• Pesquisa bibliográfica;
• Entrevista com a comunidade;
• Socialização das pesquisas.
• Repres. teatrais
• Provas.

 CONTEÚDO 7^ª SÉRIE

Objetivo: Ao final da 7^ª série, a aprendizagem do Ensino Religioso propiciará ao aluno o conhecimento do sentido da vida sustentado pelas crenças, doutrinas, normas e métodos de relacionamento com o Transcendente, com os outros com o mundo e consigo mesmo.

1. CONHECIMENTO ELABORADO

a. Determinações da Tradição religiosa na construção mental da pessoa.

• A evolução da estrutura religiosa no decorrer dos tempos.
• A fé diante do avanço da ciência;
• Atualidade - As novas formas de buscar o Transcendente.

1. A verdade que orienta o fiel através de mitos, crenças e doutrinas.

• O ser humano busca respostas às suas inquietações.

2. DIVERSIDADE DAS PRÁTICAS
   1. Conhecimento do conjunto de princípios de algumas Tradições Religiosas da atualidade:

• Cristianismo:

• Cisma do séc. X
• Igrejas originadas na Reforma Protestante
• Anglicanismo
• Movimento Pentecostal e Neopentecostal
• Testemunhas de Jeová;
• Mórmons;
• Adventista do 7º Dia

• Espiritismo;
• Islamismo.

2. CONHECIMENTO REVELADO
   1. As respostas elaboradas para a vida além morte pelas TR’s. (ressurreição, reencarnação, ancestralidade, nada.
   2. A fundamentação dos limites éticos/ morais propostos pelas várias T.R.

• Escritos Sagrados das religiões.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA APLICAÇÃO DO CONTEÚDO:

• Momentos de reflexão;

• Interpretação de textos;
• Produção de textos;
• Criação de histórias em quadrinhos;
• Faixas e cartazes.

• Vídeo: Nunca sem minha filha; O resgate de Loren Mahoney

O nome da Rosa.

Caminhos da Fé.(ducumentário RBS)

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO:

• Provas;
• Visita e entrevista em comunidades de fé;
• Pesquisa bibliográfica e na internet sobre as Religiões estudadas.
• Socialização das pesquisas.

 CONTEÚDO 8^ª SÉRIE

Objetivo: Ao final da 8^ª série, a aprendizagem do Ensino Religioso propiciará ao educando conhecer e refletir sobre as orientações de vida que estão contidas nas normas, valores e atitudes éticas pregadas pelas Tradições Religiosas, que permitirá conduzi-lo ao estabelecimento de compromissos sociais solidários. 

1. SER HUMANO

1. Autoconhecimento na vivência do relacionamento com o Transcendente.

• Quem sou?
• Alicerces familiares;
• Estrutura emocional (auto-estima);
• Maturidade (segundo as diversas Trad. Religiosas).
• Sofrimento
• altruísmo

2. CONHECIMENTO ELABORADO

1. As determinações da Tradição Religiosa na construção mental do inconsciente pessoal e coletivo.

• Valores religiosos.

1. Orientações de vida nas normas, crenças e doutrinas nas Tradições Religiosas.

• Valores morais e sociais:
  • Solidariedade, Honestidade, Generosidade, etc.

1. As exigências e qualidades éticas do procedimento humano na perspectiva da Tradição Religiosa.

• Preconceito;
• Sexualidade;
• Violência;

• Consumismo;
• Individualismo;
• Drogas.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA APLICAÇÃO DO CONTEÚDO

• Momentos de reflexão;

• Interpretação de textos e poesias;
• Questões reflexivas para debate;
• Construção da árvore (analogia de “quem sou?”);
• Diálogo e discussão em grupo/dupla;
• Vídeos: Corrente do Bem; DSTs; os dois Garotos da Minha Vida.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO

• Construção da Árvore Genealógica;
• Pesquisa bibliográfica;
• Elaboração de textos crítico-reflexivos;
• Trabalho e Apresentações em grupos;
• Provas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FÓRUM, Nacional Permanente do Ensino Religioso. Ensino Religioso – Referencial Curricular para a Proposta Pedagógica da Escola. Caderno temático 1..2000.

CONER/SC. Boletim Informativo n.º 1.

CARNIATO, Maria Inês. Coleção Ensino Religioso Fundamental. 5^ª à 8^ª séries. São Paulo. Ed. Paulinas. Ed. Revista conforme novos parâmetros curriculares. 2001.

BRASIL LEITURA. As Religiões do Mundo.